La escuela ideal, según los chicos y los maestros
Cuando imaginan el futuro del colegio secundario, los maestros y los alumnos argentinos tienen miradas muy distintas.
Para los docentes, la escuela ideal se identifica con mejoras en la infraestructura edilicia, materiales y condiciones de trabajo, entre otras prioridades.
Los alumnos, en cambio, piden renovar los contenidos que se enseñan, con la inclusión de deportes, artes y talleres de convivencia, y que exista un trato "justo e igualitario" por parte de los maestros.
¿Por qué piden un trato igualitario los alumnos? ¿Revisamos nuestras prácticas docentes cuando ellos nos plantean esto? ¿Qué actitud adoptamos frente a este tema?
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