sábado, 5 de junio de 2010
Guía práctica para hacer Talleres
Un trabajo muy importante dentro de las instituciones es el de la Prevención de las Adicciones, por eso comparto con ustedes una posible manera de trabajarlo a través de Talleres que me ha sido enviada, del Instituto "Lidia Carmen Leissa" de Gualeguaychú
jueves, 3 de junio de 2010
Mapas Conceptuales
1. ¿Qué son los mapas conceptuales?
Los mapas conceptuales, son una técnica que cada día se utiliza más en los diferentes niveles educativos, desde preescolar hasta la Universidad, en informes hasta en tesis de investigación, utilizados como técnica de estudio hasta herramienta para el aprendizaje, ya que permite al docente ir construyendo con sus alumnos y explorar en estos los conocimientos previos y al alumno organizar, interrelacionar y fijar el conocimiento del contenido estudiado. El ejercicio de elaboración de mapas conceptuales fomenta la reflexión, el análisis y la creatividad.
Con relación a lo antes expuesto, del Castillo y Olivares Barberán, expresan que "el mapa conceptual aparece como una herramienta de asociación, interrelación, discriminación, descripción y ejemplificación de contenidos, con un alto poder de visualización". (2001,p.1) Los autores señalados exponen que los mapas no deben ser principio y fin de un contenido, siendo necesario seguir "adelante con la unidad didáctica programada, clases expositivas, ejercicios-tipo, resolución de problemas, tareas grupales... etc.", lo que nos permite inferir que es una técnica que si la usamos desvinculada de otras puede limitar el aprendizaje significativo, viendolo desde una perspectiva global del conocimiento y considerando la conveniencia de usar en el aula diversos recursos y estrategias dirigidas a dinamizar y obtener la atención del alumno; es por eso que la recomendamos como parte de un proceso donde deben incluirse otras técnicas como el resumen argumentativo, el análisis critico reflexivo, la exposición, análisis de conceptos, discusiones grupales...(ver TECLAS )
Los mapas conceptuales, son una técnica que cada día se utiliza más en los diferentes niveles educativos, desde preescolar hasta la Universidad, en informes hasta en tesis de investigación, utilizados como técnica de estudio hasta herramienta para el aprendizaje, ya que permite al docente ir construyendo con sus alumnos y explorar en estos los conocimientos previos y al alumno organizar, interrelacionar y fijar el conocimiento del contenido estudiado. El ejercicio de elaboración de mapas conceptuales fomenta la reflexión, el análisis y la creatividad.
Con relación a lo antes expuesto, del Castillo y Olivares Barberán, expresan que "el mapa conceptual aparece como una herramienta de asociación, interrelación, discriminación, descripción y ejemplificación de contenidos, con un alto poder de visualización". (2001,p.1) Los autores señalados exponen que los mapas no deben ser principio y fin de un contenido, siendo necesario seguir "adelante con la unidad didáctica programada, clases expositivas, ejercicios-tipo, resolución de problemas, tareas grupales... etc.", lo que nos permite inferir que es una técnica que si la usamos desvinculada de otras puede limitar el aprendizaje significativo, viendolo desde una perspectiva global del conocimiento y considerando la conveniencia de usar en el aula diversos recursos y estrategias dirigidas a dinamizar y obtener la atención del alumno; es por eso que la recomendamos como parte de un proceso donde deben incluirse otras técnicas como el resumen argumentativo, el análisis critico reflexivo, la exposición, análisis de conceptos, discusiones grupales...(ver TECLAS )
jueves, 6 de mayo de 2010
Ensayos del Bicentenario
Muy buen video, con él se puede trabajar lo histórico, los géneros musicales y por sobre todas las cosas "unidos podemos conseguir mas y muy buenos resultados".
martes, 24 de noviembre de 2009
lunes, 23 de noviembre de 2009
sábado, 30 de mayo de 2009
SÍNTESIS DE LA CHARLA DEL PADRE CASAS EN RADIO MARÍA
SEGUNDA JUVENTUD.
Existen dos juventudes. La primera biológica y cronológica, la segunda psicológica, espiritual y social.
Respecto a la primera no existen dudas y se ha escrito y se habla mucho de ella.
Respecto de la segunda conviene explicar brevemente porque se la llama segunda juventud.
En realidad se denomina así porque tiene la misión de recrear capacidades como las del disfrute de la vida, de la actividad, más que el activismo y los vínculos. La segunda juventud es una consecuencia de adoptar criterios actitudinales.
Así por ejemplo:
- Recuperar el brillo de la mirada
- Enamorarse de las cosas simples
- Sorprenderse por la naturaleza
- Quedarse con lo esencial
Existe una canción de Facundo Cabral que dice que Aristóteles hizo su mejor obra a partir de los 55 años, Kant escribió la Crítica de la Razón pura a los 66 años, Abraham hizo su obra a los 80 años, y Picasso a los 90 años hizo obras maravillosas.
Lo importante es darse cuenta que en la primera juventud las oportunidades parecen no tener límites. En cambio en la segunda las oportunidades están limitadas.
En esta segunda oportunidad aparece un universo afectuoso que nutre el alma.
Ahora pasaré a citar cuáles son las capacidades que educan en la segunda oportunidad desde lo actitudinal.
CAPACIDADES DE ESTA SEGUNDA ETAPA
1) Capacidad de gozo y disfrute
Festejo
Placer vital, de lo que soy, tengo y vivo
Muchas de estas actitudes se erosionan por el maltrato de individuos o de la sociedad. Lo contrario de esto se denomina Anedonia o incapacidad para gozar del placer vital que provoca: depresión, tedio, vacío existencial, falta de ideas.
Ante esos es necesaria una actitud ascética, o sea una disposición laboriosa para utilizar la energía interior y comenzar a dedicarse a los hábitos de disfrute, a ejercitarlos.
2) Capacidad de reconquistar la dimensión social
Es decir los vínculos comunitarios, porque existe siempre la tentación de la soledad. Por eso es importante recobrar las relaciones familiares, sobre todo las inter generacionales.
3) Capacidad de recuperar las potencialidades personales perdidas, ya sea las profesionales, como las afectivas, sociales. Dar rienda a la sensibilidad, a la emotividad, a las relaciones empáticas con los vínculos.
4) Capacidad de recuperar la capacidad espiritual y la fe. Tratar de disfrutar la contemplación.
Hacerse preguntas sobre respuestas que hasta este momento no se habían hecho.
5) Capacidad de recuperar capacidades intelectuales
Leer, escribir, aprender idiomas, artesanías u otras.
6) Capacidad de aceptación de la realidad.
De la propia vida
De la propia historia
De la historia de los otros
De la historia social
De la edad
De las heridas
Del propio cuerpo
De los límites
De los talentos
Es una aceptación activa que no implica resignación. Nada muere más lento y dolorosamente que los sueños
Es necesario que nazcan nuevos sueños, nuevas búsquedas.
Esta aceptación es el principio de la humildad que nos otorga sabiduría.
7) Capacidad de recuperar las relaciones perdidas
De la primera infancia, escuela primaria. De la primera juventud, escuela secundaria o amistades adolescentes. Esto es importante porque el contacto con los otros nos devuelve la mirada que los otros tenían de nosotros en esas etapas anteriores. Esto nos permite conectarnos con lo que somos hoy.
8) Capacidad ocupacional
Se pasó el tiempo de las preocupaciones, en esta etapa es el tiempo de la ocupación. Ahora se hace necesario ocuparnos con nuevos proyectos, es decir mantener un prudente equilibrio entre el ocio y la laboriosidad de la existencia con acciones fecundas.
9) Capacidad de recuperar los grandes sentidos humanos.
Los estéticos, relacionados con todas las artes
El humor, ya sea rosa, verde o negro
El sentido de la fe
El sentido de la vida. Hacerse nuevas preguntas sobre el sentido de la vida.
10) Capacidad de vivir la esperanza activa.
Que no implica ilusión, ni buena onda, ni optimismo, ni idealismo exagerado
Reconstrucción del propio ser y la propia historia.
11) Capacidad re conciliativa
Perdonar
No odiar
Cicatrizar viejas heridas
No olvidar sino re significar los daños recibidos.
Esto implica la libertad del crecimiento o su estancamiento
Ante violencias extremas en donde el perdón es difícil: elaborar el trauma, conectarse con la sobrevivencia y sobre todo procesos de definición de lo que queremos para nosotros.
En definitiva esta segunda juventud es una etapa, digamos bisagra, que nos permitirá a los creyentes el camino a la eternidad, y a los agnósticos encontrar otros caminos alternativos.
Lo importante es no idealizar, ni demonizar las distintas etapas de la vida.
Esta segunda juventud implica conectarse con el niño interior, con el adulto interior porque eso sería la síntesis de la sabiduría del buen vivir.
LA VIDA SE RESUELVE EN UN TODO QUE IMPLICA ACEPTAR: LA NIÑEZ, LA ADOLESCENCIA, LA MADUREZ Y LA ANCIANIDAD, ETAPA ESTA ÚLTIMA EN DONDE NOS CONVERTIMOS NUEVAMENTE EN NIÑOS.
viernes, 2 de enero de 2009
Ventajas del uso de proyectos en el aula
Es importante que asumamos la importancia del uso de proyectos para el aula y fuera de ella. (Ambiente limpio-proyectos solidarios)
Todos debemos comprometernos.
Todo Proyecto debe ser llevado a la práctica por todos los actores institucionales.
¨ Permite tener en cuenta las demandas de la comunidad y no sólo la de los programas escolares.
¨ Se puede prever el impacto social que provocará.
¨ Permite tener en cuenta los obstáculos y los elementos que facilitarán la ejecución del programa de trabajo.
¨ Se ponen en práctica principios epistemológicos, psicológicos y didácticos y además los pedagógicos.
¨ Facilita el organizarse y emprender el trabajo en equipo pudiendo previamente discutirse el proyecto.
¨ Tiene en cuenta los aprendizajes previos de los alumnos.
¨ Incita a leer, discutir, reflexionar, producir e investigar.
¨ Promueve la articulación entre las disciplinas, la escuela y el contexto no institucional (comunidad-empresas-universidades).
Compartí todas tus fotos con Windows Live® Fotos ¡Arrastralas y subilas!
viernes, 26 de diciembre de 2008
Propuestas para enseñar más y mejor
¿Está el sistema educativo argentino -moldeado hace más de un siglo y reformado hace una década- preparado para entender, abarcar, contener, enseñar, impulsar, fascinar con la aventura del conocimiento a generaciones de chicos que ya viven en otra cultura, con otros estímulos, en otra realidad?
El estado de la educación argentina se puede leer en tres segundos: los chicos aprenden cada vez menos. El diagnóstico está echado. En todo el país aumenta el número de alumnos que repiten el año, la cantidad de los que abandonan el colegio supera el diez por ciento en los primeros años del secundario.
Pero, ¿cómo se sale de la crisis? Para tal fin se consultó a los principales especialistas del país en educación, para abrir un debate que no fue tal: existen muchos más consensos que diferencias sobre los caminos que deben recorrerse. Las coincidencias son:
- Hay que achicar la brecha entre el mundo de la escuela y el mundo de los chicos y jóvenes.
- Hacer obligatorio el secundario hasta quinto año y aumentar jardines de infantes y guarderías.
- Brindar una mayor capacitación y actualización docente.
- Cumplir los contenidos obligatorios de estudio de las materias.
- Articular una relación fluida entre la Universidad y el colegio.
- Generar espacios de diálogo con los alumnos en el nivel medio, por ejemplo con "tutores".
- Nada de todo esto se puede lograr sin un mayor presupuesto.
También se hace una propuesta para empezar a mejorar resultados de calidad: los colegios, tendrían que recuperar el 5° año de secundaria o el 3° de EGB, que hoy es un año dedicado al viaje de egresados.
¿Será suficiente esto para enseñar más y mejor?
¡Disfrutá del nuevo Hotmail! Decile chau al spam
lunes, 8 de diciembre de 2008
Importantes datos sobre la Bandera Argentina
BANDERA ARGENTINA - DATOS PARA TENER EN CUENTA
- La bandera se iza aunque llueva.
- Se iza al salir el sol y se arría al ponerse.
- Nunca debe quedar izada por la noche.
- No se lava, no se plancha, no se dobla, no debe tocar el piso (se hace un bollo con el sol hacia arriba)
- Se cambia solamente cuando no se distingue el color.
- La Bandera de la nación debe ser izada más alta.
- En inauguraciones: la cinta no debe caer al piso.
En caso de duelo:
A media asta: primero izar al tope y luego descender.
Para arriarla: izar al tope y luego arriar.
En fechas Patrias: izadas al tope (25 de mayo, 20 de junio, 9 de julio, y 17de agosto)
Ejemplo: días de duelo 24, 25 y 26 de mayo 24 y 26 a media asta – día 25: al tope.
En los edificios públicos:
Deben ser colocadas a la derecha de la puerta de entrada principal, mirando desde la puerta para afuera.
Banderas de ornamentación:
Para la ornamentación de locales, se usarán los colores nacionales en forma de bandera, sin sol, escarapela, estandarte o gallardete. Estas ornamentaciones nunca deben ser colocadas a mayor altura que la Bandera Nacional.
¡Conocé el estado del transito antes de salir! Nuevo Live Search Maps
sábado, 22 de noviembre de 2008
Relato del cuento globos
Quiero compartir con ustedes este relato.
Como cada año, los favoritos eran los insectos voladores, pues agarrados a la cuerda del globo podían llevarlo de aquí para allá trazando figuras a voluntad. Pero aquella vez había también unos participantes un poco peculiares: un grupo de hormigas. Por supuesto, nadie esperaba que hicieran nada especial, tenían tan poco peso que jamás se había presentado ninguna, pero llamaba la atención verlas a todas perfectamente uniformadas y preparadas.
Así, los distintos concursantes fueron desarrollando sus espectáculos, consiguiendo figuras con los globos realmente bellas: la mariposa y la luciérnaga, como siempre, dejaron a todos boquiabiertos con su giros y su juego de colores, y cuando les tocó el turno a las hormigas, todo parecía decidido. Las hormigas, sin embargo, por primera vez desde que se recordaba, compartieron un mismo globo; y una a una fueron trepando por la cuerda colgante, formando una delgada hilera negra. Cuando hubieron cubierto toda la cuerda del globo, la última hormiga trepó por encima de sus compañeras hasta llegar al globo, y después, siguió hasta lo más alto. Aquel extraño montaje atrajo la curiosidad de todos, que entonces pudieron ver el toque final: la hormiga abrió las tenazas de su boca tanto como pudo.. ¡y le asestó un buen mordisco al globo!. ¡¡¡Pssssssss!!!
Aquello fue apoteósico: el globo comenzó a resoplar su aire, moviéndose alocadamente aquí y allá, haciendo mil piruetas, mientras las hormigas, perfectamente sincronizadas, iban representando bellas figuras colgadas de la cuerda, todas trabajando a un tiempo por conseguir el dibujo más bello.
Por supuesto, aquel acrobático vuelo terminó con un buen golpe, pero dio igual: la exhibición de la originalidad y el trabajo en equipo de las hormigas fue tan impresionante, que ni siquiera hizo falta votar al ganador.
Desde entonces, todos se dieron cuenta de lo lejos que se puede llegar haciendo las cosas juntos, por muy difícil que lo parezca para uno sólo, y los concursos de los años siguientes estuvieron repletos de grupos participantes con espectáculos que nunca podría haber conseguido un insecto por su cuenta.
¿No creen que ejemplifica lo que es el trabajo en equipo?
Me encanta despertar cada mañana.
Sé que será un nuevo día que no he vivido antes.
Buenos días, mundo, aquí estoy. Hay Lousie
Nueva versión Beta - Disponible Aquí ¿Probaste el nuevo Messenger?
viernes, 21 de noviembre de 2008
domingo, 16 de noviembre de 2008
Cómo hacer tu Curriculum
El primer paso para buscar empleo es redactar un buen curriculum vitae y a la hora de prepararlo es muy importante que pienses en cómo motivar al entrevistador para que tú seas la persona elegida para ocupar el puesto de trabajo.
Cómo presentar tu Curriculum Vitae
Existen tres maneras de presentar un Curriculum Vitae:
ü Cronológica
ü Mixto
ü Funcional
El Curriculum Vitae Cronológico
Permite presentar la información partiendo de lo más antiguo a lo más reciente. Este formato tiene la ventaja de resaltar la evolución seguida. Pone de relieve, si cabe, la estabilidad y la evolución ascendente de tu carrera.
Redactar Curriculum
Tu curriculum tiene que contener las siguientes cualidades: breve, sencillo, claro, concreto y verdadero.
Los datos que deben aparecer son los siguientes:
Nombre y dirección
Nombre completo
Dirección completa
Teléfono y horas preferibles
Objetivo profesional
Afirmación clara y concreta de a que tipo de trabajo se aspira.
Habilidades o destrezas que posees con relación al puesto.
Objetivos a medio y largo plazo
Cualquier habilidad que incluyas debe ser coherente con el curriculum y cualquier objetivo razonable y que se desprenda del puesto solicitado.
Datos de formación
Fecha inicial y final de tus estudios.
La denominación del título alcanzado.
Colegio o Universidad donde los cursaste, si la calificación te favorece puedes incluirla.
Puedes incluir formación no reglada a condición de que estos cursos estén relacionados con el puesto.
Experiencia laboral
Fecha inicial y final del trabajo, título del puesto desempeñado, nombre de la empresa, funciones desempeñadas. No te importe incluir trabajos de estudiante si ofrecieron algo positivo en tu formación, como por ejemplo Pasantías.
Datos personales
Estado civil.
Idiomas (cual y dominio).
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martes, 28 de octubre de 2008
Un tema muy actual ¿Sexo - Sexualidad?, un tema difícil de abordar dentro de la familia.
A los padres les interesan y les preocupan estos temas. Pero, a la hora de hablar de sexo o de la sexualidad, con sus hijos, la mayoría de los padres no sabe cómo hacerlo.
Aquí algunas de las preguntas que muchos nos formulamos: ¿Cómo hacerlo? ¿Desde cuando se deberían hablar estos temas con nuestros hijos? ¿Es la escuela la indicada para hacerlo? ¿Deben hacerlo los padres? Mucho nos preocupamos de la falta de información que tienen los adolescentes sobre este tema, pero poco nos preguntamos acerca de qué saben los padres y cómo les transmiten lo que saben a sus hijos.
Sería bueno que dejen sus comentarios al respecto.
¿Aburrido? Ingresá ya y divertite como nunca en MSN Juegos. MSN Juegos
domingo, 26 de octubre de 2008
Trabajo en Equipo
EL TRABAJO EN EQUIPO
Que importante es trabajar en equipo y la verdad nos cuesta llevarlo a la práctica, por eso quise compartir estas reglas con ustedes:
¿Por qué trabajar en equipo?
Porque en el equipo de trabajo:
⇒ Cada persona ofrece lo que más sabe y lo que más le gusta y todos lo aprovechan.
⇒ Las ideas individuales pueden convertirse en proyectos de todos.
⇒ Se planifican acciones en común.
⇒ Se distribuyen las tareas entre los miembros.
⇒ Se comparte la responsabilidad por los resultados.
⇒ Se socializa la capacitación recibida en distintas instancias.
⇒ Se piensan colectivamente soluciones a los problemas.
ALGUNAS REGLAS GENERALES PARA EL ÉXITO DE UNA REUNIÓN:
♦ Usar agenda.
♦ Tener un coordinador.
♦ Tomar nota.
♦ Redactar la próxima agenda.
♦ Evaluar la reunión.
♦ Permanencia en la reunión sin interrupciones.
♦ Participar activamente.
Entra en contacto con el atleta que hay en ti. Haz la prueba.
miércoles, 22 de octubre de 2008
FW: La tecnología ¿cambia el proceso de enseñanza aprendizaje?
Como docentes debemos iniciar este debate en torno a la incorporación de las nuevas tecnologías en el proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que día a día se nos presentan nuevos desafíos.
El motor de este proceso es el docente, porque se encuentra motivado para impulsar el uso de las nuevas tecnologías en el trabajo educativo.
Por supuesto que primero debe darse el equipamiento, desde una computadora, acceso a internet, DVD educativos, porque, sin el difícilmente se pueda facilitar el uso de las TIC`s en las instituciones educativas.
Ahora bien, la pregunta que cabe hacernos es ¿Alcanza con el equipamiento para decir que estamos avanzando hacia una inserción real de la tecnología en el proceso educativo?
Lo que hay dentro de ti es lo que cuenta - ¿Qué tipo de atleta eres?
¿Aburrido? Ingresá ya y divertite como nunca en MSN Juegos. MSN Juegos
jueves, 25 de septiembre de 2008
Relato con "Moraleja"
Erase una vez un científico que descubrió el arte de reproducirse a sí mismo tan perfectamente que resultaba imposible distinguir el original de la reproducción.
Un día se enteró de que andaba buscándole el Ángel de la Muerte, y entonces hizo doce copias de sí mismo.
El Ángel no sabía cómo averiguar cuál de los trece ejemplares que tenía ante sí era el científico, de modo que los dejó a todos en paz.
Pero no por mucho tiempo, porque como era un experto en la naturaleza humana se le ocurrió una ingeniosa estratagema. Regresó de nuevo y dijo:
-Debe de ser usted un genio, señor, para haber logrado tan perfectas reproducciones de sí mismo, sin embargo, he descubierto que su obra tiene un defecto, un único y minúsculo defecto.
El científico pegó un salto y gritó:
-¡Imposible! ¿Dónde está el defecto?
-Justamente aquí -respondió el ángel mientras tomaba al científico de entre sus reproducciones y se lo llevaba consigo.
Todo lo que hace falta para descubrir al 'ego' es una palabra de adulación o de crítica.
Un día se enteró de que andaba buscándole el Ángel de la Muerte, y entonces hizo doce copias de sí mismo.
El Ángel no sabía cómo averiguar cuál de los trece ejemplares que tenía ante sí era el científico, de modo que los dejó a todos en paz.
Pero no por mucho tiempo, porque como era un experto en la naturaleza humana se le ocurrió una ingeniosa estratagema. Regresó de nuevo y dijo:
-Debe de ser usted un genio, señor, para haber logrado tan perfectas reproducciones de sí mismo, sin embargo, he descubierto que su obra tiene un defecto, un único y minúsculo defecto.
El científico pegó un salto y gritó:
-¡Imposible! ¿Dónde está el defecto?
-Justamente aquí -respondió el ángel mientras tomaba al científico de entre sus reproducciones y se lo llevaba consigo.
Todo lo que hace falta para descubrir al 'ego' es una palabra de adulación o de crítica.
lunes, 22 de septiembre de 2008
Joven de Corazón
La edad es un estado de ánimo...
Si has dejado tus sueños atrás,
has perdido la esperanza,
ya no miras adelante,
y tu ideal está agonizante,
entonces eres anciano.
Mas si de la vida sacas lo mejor,
no pierdes el sentido del humor,
y abrigas amor en tu interior,
por mucho que pasen los años,
aunque tengas muchos cumpleaños…
¡Eres joven de corazón!
Autor desconocido
Si has dejado tus sueños atrás,
has perdido la esperanza,
ya no miras adelante,
y tu ideal está agonizante,
entonces eres anciano.
Mas si de la vida sacas lo mejor,
no pierdes el sentido del humor,
y abrigas amor en tu interior,
por mucho que pasen los años,
aunque tengas muchos cumpleaños…
¡Eres joven de corazón!
Autor desconocido
miércoles, 17 de septiembre de 2008
La educación
Hola!
Les cuento mi nombre es Marcos Ziegler, soy estudiante de ciencias económicas, y en este momento me encuentro cursando el segundo año para la carrera de Contador Público Nacional y además para un Profesorado en Economía.
Esta es mi primera publicación en este blog, espero no defraudar las expectativas puestas en mi. Agradezco que me hayan considerado un integrante de este blog.
Bueno vayamos a lo que realmente importa: mi publicación.
En este apartado me dedicaré a dar mi opinión sobre un tema que en la actualidad me tiene muy preocupado, y que en un futuro no muy lejano va a afectarme directamente por mi carrera; cuando digo esto me estoy refiriendo al tema de la educación.
Con respecto a este tema, me gustaría afirmar algo: UNA POBLACIÓN "BRUTA", ES UNA POBLACIÓN QUE SE PUEDE MANEJAR FÁCILMENTE...
Entiéndase por "bruta" a aquella población que no se educó o a aquella que fue educada de manera parcial no logra discernir aquella que es bueno y/o malo para ella.
Tomando esta afirmación quisiera dar mi opinión acerca de lo que actualmente sucede con la educación. Yo no me opongo a todos los reclamos docentes porque realmente me pongo a pensar en lo que muchas veces les toca vivir y en lo que ahora están viviendo y me doy cuenta de lo mal que la pasan. Considero lo siguiente: el sueldo de un diputado, un senador, un presidente, etc, etc... por que motivo es tan elevado? a que se debe la diferencia de sueldos entre los personajes de la política y a los docentes? Yo creo realmente que un sueldo docente NO PUEDE ser el que es...
El docente es aquella persona que comprometida con su trabajo instruye a las personas que recién comienzan el camino de la vida: los pequeños futuro del país.
Muchas personas de la política afirman que el sueldo alto que a ellos les es dado se debe porque poseen responsabilidades muy importantes; ahora bien, usted no cree que el docente no realiza un trabajo que requiere de muchísima responsabilidad? si su respuesta en negativa, déjeme decirle que se encuentra equivocado....
Lo que el docente haga en el trayecto de vida del alumno será lo que marque a la sociedad futura.
Una mala educción, desganada, sufrida, con falencias, etc... es un síntoma que nos esta mostrando el por venir de la sociedad; y esto es lo que todos los famosos ARGENTINOS debemos tener presente.
Un pueblo sin educación es un reflejo de la sociedad actual: una sociedad donde reina el rencor, el hurto, la falta de conciencia, el "mientras yo este bien, que los demás se las arreglen", son algunas de las pocas cosas que puedo mencionar...
Con esto no quiero poner a nadie a mi favor ni en contra, solo quiero que sepan cual es mi postura sobre los problemas de educación, y además, quiero que sepan que yo me comprometo ante la sociedad a ser un educador que realmente se esmere por el bien social.
Ojala estas palabras lleguen a oídos de personas de la política y que la hagan reflexionar e intenten dar una solución definitiva.
Gracias por permitirme participar, y espero no estar demasiado equivocado con lo que pienso.
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